RPP kur 13 teks Eksplanasi

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan      : SMP

Mata Pelajaran            : Bahasa Indoesia

Kelas/semester            : VII/Semester Genap

Tema                           : Peristiwa Alam

Subtema                      : Tsunami

Materi Pokok              : Teks Eksplanasi

Alokasi Waktu            : 2 pertemuan (4 X40 menit)

A. Kompetensi Inti

1.  Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.

2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dan kreatif dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya

3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.

4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

1.2 Menghargai dan mensyukuri keberadaan bahasa Indonesia sebagai anugerah Tuhan yang Maha Esa sebagai sarana memahami informasi lisan dan tulis

2.4 Memiliki perilaku jujur dan kreatif dalam memaparkan langkah-langkah suatu proses berbentuk linear

3.1 Memahami teks hasil observasi, tanggapan deskriptif, eksposisi, eksplanasi, dan cerita pendek baik melalui lisan maupun tulisan

1. Menentukan  struktur  dan isi teks Eksplanasi

2. Menentukan cirri-ciri bahasa  teks Eksplanasi

4.1 Menangkap makna teks hasil observasi, tanggapan deskriptif, eksposisi, eksplanasi, dan cerita pendek baik secara lisan maupun tulisan

1. Menentukan kata, istilah dalam teks eksplanasi

2. menafsirkan makna teks eksplanasi

C. Tujuan Pembelajaran

1. Setelah membaca teks eksplanasi, siswa dapat mengidentifikasi struktur teks eksplanasi dengan baik..

2. Setelah membaca teks eksplanasi, siswa dapat menentukan kelebihan teks eksplanasi dari aspek isi dan bahasanya dengan baik

3. Setelah membaca teks eksplanasi, siswa dapat menafsirkan makna dari teks eksplanasi dengan baik dan benar

4. Selama proses pembelajaran tentang struktur teks eksplanasi, peserta didik terbiasa berinisiatif dan memberi pendapat dengan baik.

D. Materi Pembelajaran

1.      Definisi teks eksplanasi

2.      Contoh teks eksplanasi

3.      . Pengenalan struktur teks eksplanasi

1. judul,

2. pernyataan umum tentang suatu peristiwa atau suatu fenomena,

3. rincian penjelasan yang berupa rangkaian paragraf yang menjelaskan tentang bagaimana sesuatu terjadi atau mengapa sesuatu terjadi, dan

4. simpulan.

4.      Ciri Bahasa

- Memuat istilah

- Memuat kata sambung yang menunjukkan adanya suatu tahapan

- Struktur kalimatnya menggunakan kata sambung yang menunjukkan hubungan sebab-akibat

- Menjelaskan kondisi (menjelaskan fenomena bukan menceritakan masa lalu)

5.      Penafsiran makna teks eksplanasi

E. Media, Alat dan Sumber Belajar

- Media :

1. Power Point

2. Buku siswa

3. Buku lembar kerja siswa

4. Buku literatur ilmu pengetahuan

- Alat :

- LCD

- Laptop

- Sumber :

- Bahasa Indonesia SMA/SMK. Ekspresi Diri dan Akademik 2013, Jakarta : Kemendikbud.

- Buku Guru Bahasa Indonesia ekspresi diri dan akademik 2013, Jakarta : Kemendikbud

- Teks eksplanasi dari Internet

- Video Tsunami

F. Metode Pembelajaran

- Pendekatan : Saintifik

- Metode : diskusi/ kerja kelompok dan penugasan

G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan pertama :

a. Kegiatan Pendahuluan(15 menit)

1) Siswa menerima informasi tentang keterkaitan pembelajaran sebelumnya dengan pembelajaran yang akan dilaksanakan bahwa menulis itu menyenangkan dan bermanfaat.

2) Siswa menerima informasi kompetensi, meteri, tujuan, manfaat, dan langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan

3) Siswa menjawab pertanyaan tentang hal-hal yang berhubungan dengan video yang ditayangkan

b. Kegiatan Inti(50 menit)

1) Peserta didik membaca teks eksplanasi dengan cermat

2) Peserta didik membaca contoh teks hasil identifikasi kelebihan/kekurangan teks eksplanasi

3) Peserta didik menanya tentang hal-hal yang berkaitan dengan cara mengidentifikasi kelebihan teks eksplanasi (struktur dan ciri-ciri bahasa)

4) Peserta didik menanya tentang hal-hal yang berkaitan dengan cara mengidentifikasi kekurngan teks eksplanasi (struktur dan ciri-ciri bahasa)

5) Siswa membaca teks eksplanasi (yang struktur dan ciri-ciri bahasanya) kurang sesuai melalui pemodelan

6) Siswa mendiskusikan kekurangan teks eksplanasi yang ditemukan dari segi kebahasaan

7) Siswa membaca kembali teks eksplanasi yang telah dibuat dalam kelompok

8) Peserta didik membandingkan hasil diskusi tentang hasil penelaahan kelebihan dan kekurangan teks eksplanasi untuk memperkuat pemahaman dan keterampilan tentang teks

9) Mempresentasikan hasil diskusi tentang kelebihan/kekurangan teks observasi (dari segi struktur dan ciri bahasa) dengan penuh rasa percaya diri

c. Kegiatan Penutup(15 menit)

1) Dengan sikap tanggung jawab, peduli, responsif, dan santun siswa bersama guru menyimpulkan hasil pembelajaran

2) Dengan sikap peduli, responsif, dan santun siswa mendengarkan umpan balik dan penguatan dari guru atas pernyataan mereka tentang hambatan dalam memahami teks eksplanasi.

3) Siswa mendapat tugas dari guru untuk mencari teks eksplanasi lain dari internet serta menemukan kelebihan dan kekurangan teks eksplanasi tersebut dari aspek isi dan bahasanya.

Pertemuan kedua :

a. Kegiatan Pendahuluan(15 menit)

1) Siswa menerima informasi tentang keterkaitan pembelajaran sebelumnya dengan pembelajaran yang akan dilaksanakan.

2) Siswa menerima informasi kompetensi, meteri, tujuan, manfaat, dan langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan

3) Siswa menjawab pertanyaan tentang hal-hal yang berhubungan dengan materi sebelumnya.

b. Kegiatan Inti(50 menit)

1. Peserta didik membaca teks eksplanasi dengan cermat

2. peserta didik berkumpul ke dalam kelompok yang sudah di bagi.

3. Siswa mendiskusikan makna yang terkandung teks eksplanasi yang ditemukan dari segi kebahasaan

4. Mempresentasikan hasil diskusi tentang teks ekspalanasi dengan penuh rasa percaya diri

c. Kegiatan Penutup(15 menit)

1) Dengan sikap tanggung jawab, peduli, responsif, dan santun siswa bersama guru menyimpulkan hasil pembelajaran

2) Dengan sikap peduli, responsif, dan santun siswa mendengarkan umpan balik dan penguatan dari guru atas pernyataan mereka tentang hambatan dalam memahami teks eksplanasi.

3) Siswa mendapat tugas dari guru untuk materi selanjutnya.

I. Penilaian

1.      Jenis/Teknik Penilaian

Jenis /teknik	Bentuk Instrumen
Observasi	Lembar pengamaatan sikap dan rubrik
Tes Tulis	Tes uraian, menemukan isi  pokok, makna istilah dalam teks eksplanasi
Tes Praktik-proyek	Menginterpretasi makna yang terkandung dalam teks eksplanasi

2.      Lembar Pengamatan Sikap

No	ASPEK YANG DIAMATI	BT	MT	MK
1.	Penggunaan Bahasa Indonesia dengan baik dan benar di dalam dan di luar kelas
2.	Tidak menjiplak pada kegiatan menulis teks eksplanasi
3.	Tepat waktu dalam menyelesaikan tugas
4.	Merespon pokok-pokok persoalan yang dipaparkan dalam teks eksplanasi untuk menumbuhkan kepedulian sosial.
5.	Mengajukan pertanyaan-pertanyaan kritis terhadap masalah-masalah yang dikemukakan dalam teks eksplanasi
6.	Menggunakan kata-kata yang tidak menyinggung perasaan orang lain.

Keterangan :

BT : Belum teramati

MT : Mulai Teramati

MK : Makin Konsisten

3.      Rubrik Penilaian Seni Bernegosiaasi

No.	Aspek	Deskripsi	Ya	Tidak
1.	Ketepatan judul	Apakah judul sesuai dengan isi?
2.	Kelengkapan isi	Apakah teks memuat seluruh struktur isi teks eksplanasi?
3.	Keaktualan topik	Apakah topik yang diangkat aktual?
4.	Ketepatan penggunan istilah	Apakah istilah yang digunakan dalam teks eksplanasi sudah tepat?
5	Ketepatan penulisan ejaan dan tanda baca	Apakah tidak ada kesalahan dalam penulisan ejaan dan tanda baca?

1.      Bacalah Teks Eksplanasi berikut ini !

TSUNAMI

Tsunami adalah gelombang air yang sangat besar yang dibangkitkan oleh macam-macam gangguan di dasar samudra. Gangguan ini dapat berupa gempa bumi, pergeseran lempeng, atau gunung meletus. Tsunami tidak kelihatan saat masih berada jauh di tengah lautan, namun begitu mencapai wilayah dangkal, gelombangnya yang bergerak cepat ini akan semakin membesar.

Tsunami juga sering disangka sebagai gelombang air pasang. Ini karena saat mencapai daratan, gelombang ini memang lebih menyerupai air pasang yang tinggi daripada menyerupai ombak biasa yang mencapai pantai secara alami oleh tiupan angin. Namun sebenarnya gelombang tsunami sama sekali tidak berkaitan dengan peristiwa pasang surut air laut. Karena itu untuk menghindari pemahaman yang salah, para ahli oseanografi sering menggunakan istilah gelombang laut seismik (seismic sea wave) untuk menyebut tsunami, yang secara ilmiah lebih akurat.

 Sebab-sebab terjadinya gelombang tsunami

Tsunami dapat dipicu oleh bermacam-macam gangguan (disturbance) berskala besar terhadap air laut, misalnya gempa bumi, pergeseran lempeng, meletusnya gunung berapi di bawah laut, atau tumbukan benda langit. Tsunami dapat terjadi apabila dasar laut bergerak secara tiba-tiba dan mengalami perpindahan vertikal.

 Langkah yang harus dilakukan Sinoman Sadar Bencana ini antara lain :

1. Petakan daerah rawan genangan tertinggi tsunami, jalur evakuasi, dan tempat penampungan sementara yang cukup aman.
2. Berkoordinasi dengan Badan Meterologi dan Geofisika (BMG), kepolisian, pemerintah daerah, dan rumah sakit. Jika data dari BMG mengenai peringatan dini bencana tak bisa diharapkan kecepatannya, komunitas ini harus menghimpun gejala-gejala alam yang tidak biasa terjadi.
3. Melakukan pertemuan rutin untuk menambah pengetahuan mengenai gempa dan tsunami. Jika perlu, mendatangkan ahli.
4. Melakukan latihan secara reguler, baik terjadwal maupun tidak terjadwal.
5. Buat deadline waktu respon evakuasi untuk diterapkan saat latihan agar dalam bencana sesungguhnya telah terbiasa merespon secara cepat.
6. Buat kode tertentu yang dikenali masyarakat sekitar untuk menandakan evakuasi. Semisal di Pulau Simeuleu yang paling dekat dengan episentrum gempa Aceh, memiliki istilah Semong yang diteriakkan berulang kali untuk menunjukkan adanya tsunami. Dengan kode ini, otomatis harus dilakukan evakuasi secepatnya ke tempat yang lebih tinggi.Menyebarkan gambar peta evakuasi di pelosok daerah tempat anggota komunitas tinggal.
7. Menyebarkan gambar peta evakuasi di pelosok daerah tempat anggota komunitas tinggal.

Sedangkan langkah yang harus dilakukan tiap individu adalah :

1. Siapkan satu tas darurat yang sudah diisi keperluan-keperluan mengungsi untuk 3 hari. Di dalamnya termasuk, pakaian, makanan, surat-surat berharga, dan minuman secukupnya. Jangan membawa tas terlalu berat karena akan mengurangi kelincahan mobilitas.
2. Selalu merespon tiap latihan dengan serius sama seperti saat terjadinya bencana.
3. Selalu peka dengan fenomena alam yang tidak biasa.

Untuk membaca tanda-tanda alam sebelum terjadinya tsunami, Amien Widodo memberikan sejumlah petunjuk berdasarkan pengalaman tsunami-tsunami sebelumnya.

1. Terdengar suara gemuruh yang terjadi akibat pergeseran lapisan tanah. Suara ini bisa didengar dalam radius ratusan kilometer seperti yang terjadi saat gempa dan tsunami di Pangandaran lalu.
2. Jika pusat gempa berada di bawah permukaan laut dikedalaman dangkal dan kekuatan lebih dari 6 skala richter, perlu diwaspadai adanya tsunami.
3. Jangka waktu sapuan gelombang tsunami di pesisir bisa dihitung berdasarkan jarak episentrumnya dengan pesisir.
4. Garis pantai dengan cepat surut karena gaya yang ditimbulkan pergeseran lapisan tanah. Surutnya garis pantai ini bisa jadi cukup jauh.
5. Karena surutnya garis pantai, tercium bau-bau yang khas seperti bau amis dan kadang bau belerang.
6. Untuk wilayah yang memiliki jaringan pipa bawah tanah, terjadi kerusakan jaringan-jaringan pipa akibat gerakan permukaan tanah.
7. Dalam sejumlah kasus, perilaku binatang juga bisa dijadikan peringatan dini terjadinya tsunami. Sesaat sebelum tsunami di Aceh, ribuan burung panik dan menjauhi pantai, sedangkan gajah-gajah di Thailand gelisah dan juga menjauhi pantai.

Sumber : http://alampenuhbencana.blogspot.com/p/pengertian-tsunami.html

2.      Temukan dan jelaskan isi pokok dalan teks eksplanasi tersebut!

3.      Temukan dan jelaskan makna kata, istilah dan ungkapan dalan teks eksplanasi  tersebut!

Rambu-rambu jawaban

No.	Aspek	Deskripsi	Ya	Tidak
1.	Ketepatan judul	Apakah judul sesuai dengan isi?
2.	Kelengkapan isi	Apakah teks memuat seluruh struktur isi teks eksplanasi?
3.	Keaktualan topik	Apakah topik yang diangkat aktual?
4.	Ketepatan penggunan istilah	Apakah istilah yang digunakan dalam teks eksplanasi sudah tepat?
5	Ketepatan penulisan ejaan dan tanda baca	Apakah tidak ada kesalahan dalam penulisan ejaan dan tanda baca?

Mengetahui

Kepala SMP ……….,                                                      Guru Mata Pelajaran

          

            ___________________________                                      ___________________